Eine Broschüre des Schulamtes widmet sich den Themen
„Aufnahmeverfahren, Übertrittsmöglichkeiten und
Weiterbildungswege ab der fünften Primarschulkasse“.
Einen für unsere Stufe relevanten Abschnitt möchten wir zitieren.

Übersicht über wichtige Anforderungen für die Realschule
Die Schülerin/Der Schüler

...	erbringt gute schulische Leistungen, lernt, auch wenn es sich um abstrakte Lerngegenstände handelt, leicht und hat ein gutes Gedächtnis.
...	ist offen für Neues und interessiert sich für Zusammenhänge und Hinter-gründe.
...	versteht Gelesenes und Gehörtes auch bei anspruchsvolleren Inhalten, drückt sich mündlich und schriftlich verständlich, folgerichtig und korrekt aus.
...	begreift neue Lerninhalte schnell, kann bei komplexen Sachverhalten das Wesentliche erarbeiten und erkennt bei der Betrachtung verschiedener Dinge rasch Gemeinsamkeiten, Regeln und Zusammenhänge.
...	ist beweglich im Denken und Kombinieren.
...	arbeitet selbstständig, zielgerichtet, sorgfältig und systematisch.
...	zeigt eine konstante Lern- und Arbeitsbereitschaft, stellt Lernwege und Er-gebnisse übersichtlich dar und kommt zu richtigen Ergebnissen.
...	konzentriert sich stark auf den Unterricht und nimmt aktiv daran teil, zeigt auch bei schwierigen und umfangreichen Arbeiten Ausdauer und Durchhal-tewillen.

Unser Team hat einige ähnliche Erwartungen formuliert:

Zuverlässigkeit: kommt pünktlich zur Schule, hat das Material bei sich

Mitarbeit: beteiligt sich am Unterricht, bringt sich in die Gruppe ein

Sorgfalt: leistet gute Heftführung, hält Sorge zum Arbeitsmaterial

Stillarbeit: bearbeitet konzentriert die Aufgaben in angemessener Zeit
und hört sich die Erklärungen der Lehrpersonen aufmerksam an

Hausaufgaben: werden korrekt erledigt

Eine Broschüre des Schulamtes widmet sich den Themen
„Aufnahmeverfahren, Übertrittsmöglichkeiten und
Weiterbildungswege ab der fünften Primarschulkasse“.
Einen für unsere Stufe relevanten Abschnitt möchten wir zitieren.

Übersicht über wichtige Anforderungen für die Realschule
Die Schülerin/Der Schüler

...	erbringt gute schulische Leistungen, lernt, auch wenn es sich um abstrakte Lerngegenstände handelt, leicht und hat ein gutes Gedächtnis.
...	ist offen für Neues und interessiert sich für Zusammenhänge und Hinter-gründe.
...	versteht Gelesenes und Gehörtes auch bei anspruchsvolleren Inhalten, drückt sich mündlich und schriftlich verständlich, folgerichtig und korrekt aus.
...	begreift neue Lerninhalte schnell, kann bei komplexen Sachverhalten das Wesentliche erarbeiten und erkennt bei der Betrachtung verschiedener Dinge rasch Gemeinsamkeiten, Regeln und Zusammenhänge.
...	ist beweglich im Denken und Kombinieren.
...	arbeitet selbstständig, zielgerichtet, sorgfältig und systematisch.
...	zeigt eine konstante Lern- und Arbeitsbereitschaft, stellt Lernwege und Er-gebnisse übersichtlich dar und kommt zu richtigen Ergebnissen.
...	konzentriert sich stark auf den Unterricht und nimmt aktiv daran teil, zeigt auch bei schwierigen und umfangreichen Arbeiten Ausdauer und Durchhal-tewillen.

Unser Team hat einige ähnliche Erwartungen formuliert:

Zuverlässigkeit: kommt pünktlich zur Schule, hat das Material bei sich

Mitarbeit: beteiligt sich am Unterricht, bringt sich in die Gruppe ein

Sorgfalt: leistet gute Heftführung, hält Sorge zum Arbeitsmaterial

Stillarbeit: bearbeitet konzentriert die Aufgaben in angemessener Zeit
und hört sich die Erklärungen der Lehrpersonen aufmerksam an

Hausaufgaben: werden korrekt erledigt